El sector editorial español ofrece su colaboración a las autonomías para asegurar el acceso del alumnado a los libros de texto
La Asociación Nacional de Editores de Libros y Material de Enseñanza de España (ANELE) ha vuelto a ofrecer su colaboración a las Administraciones educativas españolas para asegurar el acceso del alumnado a los libros de texto. Como explican en su informe El libro educativo en España: Curso 2025/2026, si bien desde hace unos años se ha generalizado en la mayor parte de las regiones el préstamo como sistema de ayuda a las familias, persisten las diferencias en el desarrollo de sus modelos.
Este curso se cumplen los cuatro años de vigencia de los libros de los cursos impares tras la renovación para adaptarse a los currículos LOMLOE, por lo que el próximo curso se tendría que iniciar un nuevo proceso de selección por parte de los centros. Por esta razón, ANELE se ha puesto al servicio de las diversas consejerías de educación autonómicas para buscar fórmulas que faciliten el desarrollo de sistemas de ayudas a las familias ordenados y sostenibles, tanto económicamente como en el tiempo, que permitan una adecuada planificación tanto para los centros docentes y el alumnado como para las empresas del sector del libro.
En este sentido consideran importante fijar criterios claros en cuestiones como el periodo de vigencia de los libros, un calendario de renovación planificado y con una dotación presupuestaria adecuada que, además, tenga en cuenta las circunstancias inflacionarias de cada momento. «Si, como nos están diciendo los expertos y los estudios, los libros de texto juegan un papel relevante en el contexto educativo actual y en los resultados del alumnado, es imprescindible insistir en la necesidad de buscar una mayor colaboración entre las empresas y las Administraciones Públicas. El primer objetivo de esto debe ser conseguir que el conjunto del alumnado disponga de libros y materiales educativos de la mayor calidad posible, adaptados a las nuevas tendencias metodológicas y pedagógicas, en las mismas condiciones con independencia de la comunidad autónoma en la que vivan».
Un 75 % de alumnos recibe ayudas para el acceso de los libros de texto
SISTEMAS DE AYUDAS A LAS FAMILIAS PARA LIBROS DE TEXTO Y NÚMERO DE BENEFICIARIOS CURSO 2025-2026
El informe, a partir de la información facilitada por las Comunidades Autónomas. muestra que las ayudas para los libros de texto llegan a aproximadamente el 75 % de los alumnos de las enseñanzas obligatorias (Primaria, Secundaria y FP Básica), bien a través de sistemas de préstamo, bien a través de ayudas directas. Esto supone que de los 4,9 millones de alumnos que, según los datos del ministerio de Educación, FP y Deporte de España, cursan estas enseñanzas, 3,7 millones reciben algún tipo de ayuda total o parcial para los libros de texto. De ellos, algo más de 3 millones de comunidades como Andalucía, Valencia, Madrid, Murcia, La Rioja, Baleares o Castilla-La Mancha participan en programas de préstamo y, por tanto, tienen acceso a los libros sin que las familias tengan que invertir cantidad alguna. Esto supone algo más del 45 % de los alumnos de los niveles educativos obligatorios.
ANELE ha creado en su página web un mapa que recoge la información oficial de las ayudas para los libros de texto en cada comunidad autónoma, así como datos del presupuesto y del número total de alumnos beneficiados por las ayudas. Información que se irá actualizando para los próximos cursos. Se trata de un recurso que pretende ayudar tanto a las familias como a los docentes y al conjunto de la comunidad educativa.
Según los datos recopilados, las Consejerías de Educación autonómicas, para el curso 2025-2026 destinarán algo más de 253 millones de euros en ayudas a las familias para el acceso a los libros de texto. Esta cantidad es inferior a los 290 millones de euros que destinaron el pasado curso, si bien esta reducción se explica porque la mayor parte de las comunidades mantienen los libros dentro del periodo de vigencia de cuatro años y no han necesitado incrementar inversión para renovación de materiales. Solo Andalucía y Murcia, que llevan un calendario diferente de renovación de los libros adaptados a la LOMLOE, han tenido que invertir para la adquisición de los libros de 4º y 2º de ESO respectivamente.
El valor de los libros de texto
En su informe, ANELE recoge diversos análisis y estudios que muestran cómo los libros de texto, tras unos años en los que ha habido una apuesta agresiva por los dispositivos digitales en las aulas, han vuelto a recuperar su valoración social como herramienta de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre otros estudios, recogen el elaborado por Ismael Sanz, profesor de la Universidad Rey Juan Carlos e investigador de FUNCAS y la London School of Economics, y Álvaro Choi, profesor de la Universidad de Barcelona que, tras analizar los datos del Informe PISA 2022, sugieren que el uso de libro de texto en las aulas en matemáticas está asociado con mejores resultados académicos en la mayoría de las comunidades autónomas. En el conjunto del país hay una diferencia significativa de 9,5 puntos a favor de los estudiantes que usan un mismo libro de texto en el aula. La OCDE estima que 20 puntos en PISA equivalen aproximadamente a una diferencia de un curso académico de aprendizaje. Por lo tanto, los 9,5 puntos representarían un avance equivalente a más de un trimestre de aprendizaje.
Asimismo, el Informe analiza la evolución que se está produciendo en España respecto a la digitalización y expone la apuesta del sector editorial por un modelo híbrido que permita a los alumnos ser competentes con todas las herramientas y donde importe más el cómo y el para qué usar la tecnología y los sistemas tradicionales y no tanto el hecho de apostar por uno o por otro.
Una inversión media por alumno de 92,66 euros
El contexto de programas y sistemas de ayudas hizo que, el pasado curso 2024-2025, la inversión media en libros de texto de las familias en España fuera de 92,66 euros por alumno, 2,8 euros menos que en el curso 2023-2024. Hay que tener en cuenta que los sistemas de préstamo existentes en buena parte de las comunidades hacen que las familias beneficiarias de estos no tengan que desembolsar ninguna cantidad directamente o que tengan que invertir una cantidad mínima por libros de texto. Esta cifra sigue siendo inferior a la registrada en el periodo 2015-2016, cuando el promedio anual estaba en torno a los 102,1 euros, 9,5 euros más que los registrados en 2024. Este dato sale de dividir la facturación en libros de texto y material complementario en 2023 entre el número de alumnos total en todas las enseñanzas.
EVOLUCIÓN DE LA INVERSIÓN MEDIA EN LIBROS Y CONTENIDOS EDUCATIVOS POR ALUMNO
| AÑO | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | 2024 | |
| INVERSIÓN
Alumno |
102,1 € | 103,0 € | 106,1 € | 98,1 € | 99,7 € | 92,3 € | 89,6 € | 91,8 € | 95,5 € | 92,66 € |
En cuanto al precio medio de los libros de texto no universitario, se puede concluir que su comportamiento fue mucho mejor que otros productos y bienes de consumo. El precio medio del ejemplar creció el curso pasado 0,16 euros, hasta los 19,58 euros, o lo que es lo mismo, un incremento del 0,8 % con respecto al mismo periodo del año anterior, cifra inferior al 1,5 % que registró el IPC en septiembre de 2024. El precio medio varía en función del nivel educativo. Así, mientras los libros de la educación infantil se situaron en 21,99 euros, en primaria fueron de 18,27 euros y en secundaria de 23,55 euros.
Con esto, la facturación de los libros de texto en papel durante el curso pasado en España alcanzó los 749,08 millones de euros, un 2,29 % menos que en el curso anterior. Esta cifra se incrementa hasta los 773,51 millones de euros si incluimos los 21,53 millones correspondientes a las licencias digitales y los 2,90 millones provenientes de otros formatos. No obstante, la suma total se sitúa aún por debajo del máximo histórico registrado por el sector en 2008, cuando las ventas llegaron a los 898,28 millones de euros.
FACTURACIÓN EN LIBROS DE TEXTO POR NIVELES EDUCATIVOS E INVERSIÓN MEDIA POR ALUMNO EN EL CURSO 2024-2025
| NIVEL | Facturación millones € | Ejemplares libros papel | Precio medio | Alumnos | Inversión x alumno € |
| E. infantil | 109,16 | 4.837.000 | 21,99 | 1.576.090 | 67,50 |
| E. Primaria | 322,08 | 17.303.000 | 18,27 | 2.715.544 | 116,42 |
| ESO | 186,41 | 7.684.000 | 23,55 | 2.092.405 | 86,49 |
| Bachillerato | 59,39 | 2.801.000 | 20,82 | 711.651 | 81,96 |
| FP | 17,01 | 688.000 | 21,96 | 1.193.260 | 12,68 |
| Complem. | 79,45 | 4.951.000 | 14,57 | 9,52 | |
| TOTAL | 773,51 | 38.265.000 | 19,58 | 8.348.030 | 92,66 |
DESGLOSE DE LA FACTURACIÓN EN PAPEL Y DIGITAL (MILLONES DE €)
| NIVEL | Papel | Digital | Otros | TOTAL |
| Educación infantil | 106,40 | 2,40 | 0,37 | 109,16 |
| Educación primaria | 316,16 | 5,59 | 0,33 | 322,08 |
| Educación secundaria | 180,98 | 5,40 | 0,04 | 186,41 |
| Bachillerato | 58,31 | 1,05 | 0,03 | 59,39 |
| Formación Profesional | 15,12 | 1,59 | 0,31 | 17,01 |
| Libros y materiales complementarios | 72,12 | 5,55 | 1,78 | 79,45 |
| Total Texto no Universitario | 749,08 | 21,53 | 2,90 | 773,51 |